Заметили, что на занятиях я часто переспрашиваю у детей, как они поняли инструкцию? Это не случайность, а важный элемент нейропсихологической работы.
Так мы тренируем исполнительные функции мозга. Ребёнок учится осознанно анализировать информацию, а не действовать механически; выделять ключевые условия задачи; задавать уточняющие вопросы и проверять себя до начала действия — это профилактика импульсивности и ошибок.
На практике мальчик выполняет вербальные инструкции: прыгает через палочки и отсчитывает пальцами ног бусины. Такие упражнения развивают слуховое восприятие, пространственную ориентацию, координацию и умение следовать плану.
Далее открываем сенсорную коробку: шершавые камешки, скользкие бусины, шуршащие макароны, мягкий песок. Когда ребёнок на ощупь ищет сюрпризы и сортирует находки, активируются тактильные рецепторы, укрепляются межполушарные связи, развивается мелкая моторика и обогащается сенсорный опыт.
Каждое такое занятие — не просто игра, а целенаправленная стимуляция, которая помогает ребёнку лучше учиться, понимать мир и управлять своим поведением.